TÉCNICA DE LOS 6 SOMBREROS

El Proyecto colaborativo que he elaborado esta destinado a alumnos cuya edad supera lo 16 años.

Se trata de crear una empresa en la que los alumnos  estarán organizados por departamentos que rotaran a lo largo del curso escolar (Almacén, compras, ventas, RRHH y contabilidad).

El proyecto incluye la intervención de 3 centros educativos, con la misma organización departamental.

Se trata de que se establezca entre los tres centros una relación de tipo comercial, compraventa de artículos  reclamacion, ofertas, promociones, presentaciones de sus empresas etc.

Se crearán actividades conducentes a que el alumnado se comunique a través de las redes sociales, utilicen de forma adecuada los medios informáticos, favoreciendo una comunicación fluida entre los tres centros.

Se pedirá a los alumnos de los tres centros la realización de  un vídeo  presentación de publicidad que incluya a las tres empresas, analizando los instrumentos que los publicistas manejan para conseguir sus objetivos..
Se propone el visionado de anuncios que les resulten llamativos o que les guste, analizando las sensaciones que producen, los colores, música, imágenes que utilizan y a que personas van dirigidos.

Ahora llega el momento de ponerme los sombreros para saber cuales son las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades del proyecto que propongo.

SOMBRERO BLANCO

-Permite la puesta en practica de documentación real y comunicación entre los departamentos de la empresa y también con otras empresas.

-El proyecto incluye la utilización de las TIC´s

-Permite la interacción de Profesor-Alumno Alumno-Alumno y Profesor-Profesor

-No hay datos sobre los resultados obtenidos en un proyecto similar al expuesto

-¿Cual es el papel y grado de intervención del profesor?.

-Se necesita precisar las redes sociales que se van a incluir en el proyecto.

  Favorece el consenso a través de la cooperación entre los integrantes.

SOMBRERO ROJO

-Es un proyecto que encaja con la realidad de la empresa actual y tengo la sensación de que los alumnos van a disfrutar realizándolo.

-Tengo miedo de que la utilización de redes sociales no logré el objetivo que se pretende y se disperse la atención de los participantes.

-Intuyo que las actividades propuestas les va a resultar interesantes y motivadoras.

-Presiento que la participación del profesorado no esta claro en el proyecto.

SOMBRERO NEGRO

-Es un proyecto caótico, no se sabe el papel de profesorado, ni del alumnado, no se especifica claramente que redes se van a utilizar, en que momentos y para que.

-Su realización depende exclusivamente de la utilización de las TIC´s. Seremos incapaces de hacerlo, teniendo en cuenta lo mal que funcionan los ordenadores en el centro.

-La realización de un anunció publicitario no les va a interesar pues supone analizar demasiados parametros que influyen en la decisión de compra del consumidor.

-Dudo que el alumnado pueda realizar las actividades de forma independiente y responsable, ya que están acostumbrados a depender de la atención y supervisión constante del profesor, les falta capacidad de decisión.

SOMBRERO AMARILLO

-El proyecto tiene muy buena "pinta", solo necesita ciertos retoques para que sea mas organizado y claro.

-El alumnado se va a mostrar receptivo por su novedad y actualidad  y porque se utilizan recursos que a ellos les gusta y manejan muy bien.

-Ofrece la oportunidad para que los integrantes trabajen de forma independiente y ofrezcan soluciones coherentes en la resolución de problemas.

-Al realizar el trabajo en grupo, se tornan mas solidarios, colaborando en todas las actividades organizadas y en las redes sociales establecidas en el proyecto. Seguro que les divertirá realizar un vídeo de publicidad hecho por ellos.

SOMBRERO VERDE

-Este proyecto puede hacerse extensible a otras áreas educativas.

-Se incluirá en el proyecto una actividad utilizando la técnica de los 6 sombreros, de tal manera que los integrantes sean capaces de ejercer roles diferentes y amparados en el color del sombrero tengan la libertad de manifestar su opinión.

-Se propondrá al alumnado la posibilidad de exponer en el google + las actividades  realizadas en el aula, aquella que se pueden mejorar o la realización de algo nuevo de interés, favoreciendo la creatividad. 

Siempre que se disponga de tiempo se llevará a cabo, una actividad fuera del aula consistente en la recogida de información del entorno de los integrantes, sobre la elección de anuncios publicitarios que recuerden o que estén de actualidad, mediante dos preguntas una abierta y otra cerrada. Anotando las respuestas y exponiéndolas en los blog de cada centro. Utilizando en su exposición el sombrero blanco

SOMBRERO AZUL

-El proyecto comenzará con la presentación de todos los integrantes a través de una videoconferencia, haciendo una presentación ordenada.

-La organización de las tareas han de ser claras y estableciendo el tiempo de desarrollo, para que la actividad de los integrantes no se paralice por el retraso de alguno de ellos, se pretende que se adquiera una mentalidad de equipo

-Los integrantes cooperaran en las actividades del resto de los compañeros cuando ha terminado la suya. OBJETIVO "ausencia de competitividad entre ellos" es la regla de un buen equipo.


Es importante el control de lo que se escribe en los blog, red social y la documentación que se realiza, evitando un lenguaje inadecuado e inadmisible.

Las exposiciones de grupos se realizan mediante un interlocutor de cada centro, que exponga el trabajo realizado, los problemas encontrados y los recursos utilizados para su consecución.


Bueno pues ahí os dejo mis reflexiones y mis roles en forma de sombrero. Os invito a que os pongáis también los sombreros y opineis sobre el proyecto.

Curso USAL: Proyecto Colaborativo

TORMENTA DE IDEAS (BRAINSTORMING)

Os cuento mi experiencia con alumnos de 3º de la ESO.

Me fuí con ellos al aula de informatica, sin decirles nada ni siquiera mirarles, se quedaron esperando para que les dijera que tenian que hacer.
Al no contestar me hicieron preguntas tales como, ¿Podemos entrar en la pagina que queramos?. Podemos hacer lo que queramos?.
Ante mi mirada y con la boca cerrada, pero medio sonriente, por la situación, se pusieron a trabajar.
Entraron en internet, la mayoria de ellos en la pagina del tuenti, aunque alguno que otro entró en otra pagina.

Cuando faltaban 10 minutos para salir, cerraron la sesion de sus ordenadores y se quedaron mirandose unos a otros y conversando sobre las fiestas y el fin de semana.

Al dia siguiente volví a hacerlo, pero esta vez en clase sin ordenadores, la sesion solo duró unos quince minutos, puesto que al no decirles nada, empezaron otra vez a preguntarme " Profe, que hacemos?. Profe, te pasa algo?  Sorpresa!.

Profe nos podemos poner en grupos?.

Al decirles que podian hacer lo que quisieran se reunieron en grupos y empezaron a conversar entre ellos.

Otros alumnos sacaron su cuadernos e iniciaron la tarea de otra asignatura, en fin que la observacion me sirvio para darme cuenta, de que hemos acostumbrado tanto a nuestros alumnos a dirigirles la tarea que le resulta dificil ser independientes en cuanto al aprendizaje, al menos el que se refiere, aprendizaje educativo.